May 22nd, 2020

для работы синхрофазотрона ...прием прием

Следующая неделя - школьные каникулы, и соответственно у нашего сектора для взрослых студентов каникулы тоже.

В чатике Whatsup для коллег-преподов, одна преподавательница поделилась: вела вчера онлайн урок, напомнила студентам что следующая неделя - каникулы, а один студент и говорит - зачем учителям каникулы, вы уже и так два месяца отдыхаете!

Все поржали, конечно, но осадочек остался.

У меня, как и большинства коллег, усиливается ощущение, что обучение онлайн занимает раза в три больше времени, чем обычное. Вся эта подборка и модифицирование материалов (большинство имеющихся материалов не работают в режиме онлайн или в режиме самостоятельного изучения), создание тестов и интерактивных упражнений, проверка того, что прислали. При этом коэффициент полезности всего этого снижен на несколько порядков. То есть с той стороны наверное действительно кажется, что препод сидит на попе и почти ничего не делает, только на рассылку щелкает.

Наверное, если бы студенты все были технически подкованными, все это было бы быстрее и эффективнее, в некоторых случаях даже лучше чем в классе. Но на деле только небольшая часть освоила как справляться, например, с Google Assignment, другие же утверждают, что на их смартфоне/ноутбуке/электрическом чайнике с выходом в интернет половина описанных функций не работают, и присылают мне свои сочинения то в виде комментария, то мейлом, то вообще в виде фотографии написанного от руки. Я все принимаю - как говорится, хоть тушкой хоть чучелком. Но потом, если мне пишут, что не видят моих комментариев к написанному, а это и есть самое главное, то вообще опускаются руки. Если я прошу прислать мне скриншот экрана, чтобы понять, где они там не так смотрят, то ...уже догадались, наверное? - 'я не знаю что такое скриншот, и дома у меня никто не знает, и мой паровой утюг с wifi не делает скриншоты, аааа.'

Но это все техническая сторона. И тут у меня масса сочувствия и понимания. Но, кроме этого, внезапно! некоторые студенты (взрослые люди за тридцать, блин) открыли для себя его величество Копипаст. А некоторые, это вообще какая-то особая форма студенческого идиотизма, изобрели переписывание с сайта от руки - это как назвать? "копипис", "сайтоскат"?

Присылает мне взрослая женщина (мать и прочее) фото нескольких страниц от руки написанной "рецензий" или "статьи" на заданную тему, и я, после всех своих раскоряк с гуглдрайвом, пидиэфом и ками, наконец начинаю это читать и комментировать и вижу сразу, что ну не могла она это сама написать. Гуглю пару строчек, и вот пожалуйста, этот параграф списан из статьи из Гардиан, этот из Дейли Мейл, а это предложение вообще с какого-то академического сайта... Зачем, о боги? Это курс английского языка! Мне не нужны гениальные мысли, мне нужны более ли менее связные параграфы и примеры complex sentences.

Причем, первый же раз, когда я обнаружила такое явное плагиаторство, я на занятии онлайн провела почти полчаса со всей группой (не тыкая пальцем ни в кого) объясняя, что это такое, почему это недопустимо, и как в будущем, если они попадут, например, в университет (многие ж хотят), за такое вообще отчисляют с позором, как это быстро и легко обнаруживается, и про то, что если кому-то уж очень приперло захотелось вставить чужую умную мысль в свои пописульки тексты, то что такое цитирование и как это правильно делать (не академическое цитирование, куда там, просто "укажите имя автора и поставьте кавычки").

После этого количество плагиаторов увеличилось ровно в два раза. I have given them ideas!

Но есть и другая напасть - помогающие дети и супруги. В этом уличить сложнее, но когда семейная женщина под сорок присылает мне текст о планах на каникулы и там написано "папа повезет нас к дяде, мы может быть поедем на рыбалку" - то какова вероятность что это писала она сама? Но тут сложнее - а вдруг она и правда любит порыбачить со своим пожилым усатым папой и дядей? Мусульманская женщина под сорок. Ну мало ли.


Каникулы, скорее каникулы! Поеду на рыбалку.